DOI: 10.25136/2409-8736.2017.4.24510

Аннотация: В работе представлены результаты сравнительных исследований по определению уровня сформированности экономической культуры у школьников старших классов коренных малочисленных народов севера (КМНС), проживающих на территории Красноярского края и Республики Саха (Якутия). Предметом исследования являются теоретические основы начала формирования экономической культуры у старшеклассников КМНС. Объектом исследования является образовательный процесс и социокультурное пространство школьников старших классов КМНС. В работе обоснована важность раннего формирования экономической культуры у старшеклассников КМНС. Использованная в работе методика совместно с анализом индивидуального портфолио школьника может быть применена в целях построения дальнейшей индивидуальной образовательной траектории и в определении его будущей профессии. Авторами выявлена этногеографическая дифференциация школьников старших классов на уровне их социальной адаптации, показывающей наличие каких-либо жизненных планов, знание своих прав и обязанностей и в целом владение школьниками универсальными знаниями, необходимыми для жизни в современной социальной, экономической и культурной среде.

DOI: 10.7256/2409-8736.2016.4.21478

Аннотация: Предметом исследования являются теоретические основы начала формирования профессиональных компетенций у старшеклассников. Объектом исследования является образовательная траектория старших школьников. В статье раскрывается сущность методики по выявлению корреляции выбора будущей профессии старшеклассниками, желаниями их родителей и мнением учителей. Поэтапное обучение подростков умению самоопределяться в профессиональной сфере, формирование у них образа своего профессионального будущего равносильны обучению подростков конструированию своей жизненной цели. Авторы обосновывают важность раннего формирования профессиональных компетенций у старшеклассников. Представленная методика совместно с анализом индивидуального портфолио школьника может быть использована в целях построения дальнейшей индивидуальной образовательной траектории для овладения им необходимых знаний, компетенций и навыков, возможно потребующихся в будущей профессиональной деятельности. В работе представлены результаты разработанной и апробированной методики по выявлению корреляции выбора будущей профессии старшеклассниками с мнением их родителей и учителей, а также методика определения их (старшеклассников) лидерских качеств и уровня социально-экономической активности. Предложенная методика позволяет сформировать платформу для дальнейшего построения образовательной траектории школьников старших классов с учетом их индивидуальных портфолио. Методика апробирована в поселках Арктической зоны Республики Саха (Якутия), где в силу социально-экономических условий вектор предпочтений школьника может радикально не совпадать с пожеланиями родителей и мнениями учителей.