DOI: 10.25136/2409-7543.2023.1.39836

Аннотация: Объектом исследования является современное состояние информационного пространства, предметом исследования является безопасность человека в условиях современного медиапространства. Автор подробно рассматривает такие аспекты темы, как воздействие медиапродукции на общество, манипулятивные и вирусные технологии в медиасфере, теория установления повестки дня, проблема фейкового контента в массовых коммуникациях. Особое внимание уделяется поиску путей идентификации фейков в информационном поле сети Интернет и в частности социальных сетей для обеспечения медиабезопасности пользователя. Авторы рассматривают динамику развития феномена «постправды» на фоне пандемийной реальности, анализируют отличия истинной новости от фейка, приводят комплекс мер по разоблачению ложных данных в медиасреде. Основным выводом проведенного исследования служит суждение о том, что массовая аудитория неизменно сталкивается с необходимостью фильтрации контента и распознавания фейков, особенно в онлайн-среде социальных сетей, что требует определенных процедур мониторинга и анализа информации. Особым вкладом автора в исследование темы является проведение социологического исследования и обработка результатов, которые позволили сформировать модель оценки новостного контента в социальных сетях для выявления фейковых постов. Научная новизна исследования состоит в рассмотрении ранее не изученных особенностей медиабезопасности современной аудитории СМИ в информационном пространстве на примере социальных медиаресурсов.

DOI: 10.25136/2409-8736.2022.4.39394

Аннотация: Предметом исследования является совокупность управленческих отношений, возникающих в процессе организации студенческого участия в создании стартапа на базе образовательных организаций высшего образования в качестве выпускной квалификационной работы. Объектом исследования выступает образовательная деятельность высшего учебного заведения. Авторы подробно рассматривают жизненный цикл разработки ВКР бакалавра в виде стартапа в свете тенденций развития проектно-инновационной деятельности студентов вуза. Особое внимание уделяется наиболее корректной последовательности этапов при написании ВКР-Стартап. В статье проанализирован и обобщен опыт реализации и коммерциализации стартап-проекта на базе Сочинского государственного университета.   Основным результатом проведенного исследования является выявление алгоритмов и технологий управления подготовкой ВКР в виде стартапа. Особым вкладом авторов в исследование темы является формирование информационной модели управления участием студента-бакалавра в программе «Стартап как диплом». Новизна исследования заключается в систематизации приоритетных вопросов разработки студенческого стартап-проекта для защиты в качестве бакалаврской ВКР. По итогам проведенного исследования предлагается проведение креативных деловых игр для студентов младших курсов в целях развития стартап-мышления с перспективой будущего участия в проектно-инновационной деятельности высшего учебного заведения.